Ellen heeft meer dan 14 jaar ervaring op het gebied van onderwijs, met name op het gebied van kwantitatieve sociologische kwesties, en het coördineren van teams op het gebied van gelijkekansenbeleid. Daarvoor doceerde ze ook sociale wetenschappen in het secundair onderwijs.
Momenteel schrijft ze haar proefschrift over de relatie tussen verschillende soorten vrouwelijkheid/mannelijkheid in het onderwijs. Dat het via deze benadering de diversiteit en (re)productie van gender onder adolescenten wil benadrukken en de manier waarop deze hun respectieve schoolcarrières beïnvloeden.
Sinds 2016 richt Ellen zich ook op de uitdagingen waar docenten dagelijks mee te maken hebben in hun vak. Met name via coachingsessies: docenten bevragen over hun successen, uitdagingen en zorgen. Maar ook op hun verbeelding, gedeeld of niet. Tegelijkertijd deed Ellen ook wetenschappelijk onderzoek gericht op de inrichting van leer- en evaluatieprocessen. Kortom, de implementatie van beproefde methoden - in termen van lesgeven - is een van de belangrijkste drijfveren.
Daarom zet zij zich de afgelopen jaren ook in voor de oprichting van nieuwe innovatieve scholen, ondersteund door wetenschappelijk bewezen onderbouwingen. Ellen helpt haar sociologische basis en probeert kwesties in verband met genderstereotypen te verdiepen en eurocentrische reflexen in het onderwijs te benadrukken. Met andere woorden, hoe de school om te vormen tot een omgeving waar diversiteit, in de sociologische zin van het woord, floreert.
In haar vrije tijd doet Ellen aan veel sportactiviteiten, zoals hardlopen, fietsen en jazzdansen. Ze maakt ook graag haar eigen kleding.
Ellen spreekt Nederlands, Engels, Frans en Portugees
​